從懷孕那刻起，我就想著要好好保護及教養我的小寶貝，
加上我的小孩從一出生就很難帶，很愛哭、很愛生氣、感統很差、很過動，每個帶過的人都快受不了，
所以我買過的親子育兒及教養方面的書真的很多，
從孕期開始，到育兒妙招、親子教養、潛能(學習力)啟發....等相關的書籍我幾乎都有買，
很多書對我在教養小孩的每個時期都真得都很有幫助，尤期當我感到無力感時，
書中的一些方法或一些話，常會帶給我很大的啟發和想法，讓我不斷去調整教育小孩的方式，
現在孩子國小了，我覺得他變得很懂事，個性也穩定很多了，
為娘的我終於有苦盡甘來的感覺呀！
相信孩子的能力，從獨玩到自信成長 (不打罵也不寵壞，瑪德葛柏教養法的第一堂課)是我曾經買過我覺得還不錯的書，推薦給有需要的媽媽們！
我來稍微介紹一下:
它的特色及內容:
《相信孩子的能力，從獨玩到自信成長 (不打罵也不寵壞，瑪德葛柏教養法的第一堂課)》
華德福、蒙特梭利的導師
從０歲開始傾聽孩子
了解孩子的需求、愛上育兒
瑪德葛柏(Magda Gerber)的教養精髓
美國著名育兒專家珍娜．蘭斯柏，在台第一本書！
「當一個誠實、直接、富同理心的家長」
父母不用一直娛樂孩子？
轉移寶寶的注意力，讓寶寶變得不敢表達？
如何設下行為限制，才能尊重孩子，又讓孩子守規矩？
珍娜．蘭斯柏以相信寶寶的自主能力為出發點
教導父母認同寶寶的各種情感，提供被愛的安全感
藉此建構互相尊重與信任的親子關係
育兒不該是挫折與壓力的循環
找對方式解讀孩子釋放的訊息
用愛陪孩子快樂長大
本書收錄知名RIE教養法講師的指標性文章，教導父母尊重、富同理心、有效而有愛的教養方法。翻譯出更多好書。
美國心理諮商師。美國心理諮商博士候選人 留佩萱 推薦
知名育兒達人 鈞媽 推薦
作者介紹
娜．蘭斯柏
兒童教養老師、作者與講師，開設同名網站JanetLansbury.com每年有百萬讀者到訪。
珍娜．蘭斯柏的教養方式，來自RIE教養法（嬰兒教養者資源），RIE哲學協助全世界的父母，發現並認知嬰兒是完整的全人，養育真正有自信又成功的兒童。珍娜與先生麥克、三個孩子一起居住在美國洛杉磯。
譯者介紹
筆鹿工作室
多年中英翻譯經驗。僑居美國後回台，作品曾獲新聞局小太陽獎。翻譯作品涵蓋生活、健康、科學類，包括《食物酵素的奇蹟》、《快樂寶寶好好睡，新手爸媽不崩潰！》、《世界的故事》等。
相信孩子的能力，從獨玩到自信成長 (不打罵也不寵壞，瑪德葛柏教養法的第一堂課)－目錄導覽說明
導讀∕前言 找到育兒的熱情
1.孩子無法告訴你的（從出生開始）
2與孩子連結
3打開孩子心靈的鑰匙
4如何愛上換尿布
5有益的悲傷
6嬰兒與睡眠
7讓寶寶坐著的問題
8打造孩子的注意力與注意廣度
9嬰兒的遊戲――偉大的心智運作
10 醫師、牙醫與理髮師
11安撫黏人的小孩
12育兒的神奇語言（附送用法十招）
13容許孩子成功
14遊戲的治療力量
15阻礙獨玩的七個迷思
16養成嬰兒健康的飲食習慣
17鼓勵幼兒說話的最好辦法
18培養創意：我如何學會閉嘴
19「實況轉播」孩子的爭執
20幼兒與分享
21上廁所訓練的問題
22沒有壞孩子 幼兒守規矩，不羞愧
23界線爭奪戰（三個常見原因）
24你家小孩對於守規矩的想法
25幼兒自然守規矩
26讓孩子對你生氣
27容易遺忘的禮物
28我猜我懂你為什麼吼叫
29尊重的教養，永遠不嫌晚
30.我可能變成的另一種家長
致謝
建議書單資料
找到育兒的熱情
為人父母是一生中最令人滿足的經驗，但也令人精疲力盡、挫折沮喪，完全不知所措。
人生第一次當媽，面臨的困難令我措手不及。一直以來我都期盼成為一個母親，以為照顧小孩是自然而然的天性，然而，等到我真的做了母親，才發現一切不如想像，我一點頭緒也沒有。
我的孩子非常可愛，然這輩子我卻從沒有如此疲倦、迷失，我好沮喪，覺得自己很無能。原本應該提供明確指示的母性，卻從來沒有具體功效。生活變得單調乏味，週而復始，天天餵奶、拍隔、換尿布、逗孩子、哄孩子（無休無盡的眼淚，大都是我女兒的）。我拼命閱讀成堆的育兒書籍，卻找不到共鳴之處。
正當黔驢技窮之際，我命運般地遇見了RIE（嬰兒教養者資源，Resources for Infant Educators）這是一種尊重孩子的教養法則，由嬰兒專家和幼教先驅瑪德．葛柏（Magda Gerber）所創。我一接觸這種教養法則，立刻開竅，像個淹水的人一樣，我緊緊抓住這個救生圈不放。
不久，我在認知和經驗兩方面，都經歷了徹底的轉變。首先我學到，我發現孩子具有令人驚奇的天生能力：孩子會學習而不必有人教，會自動發展運動與認知技巧，會溝通，會隨著年齡面對挑戰，獨立發起並引導遊戲，而且遊戲的時間越來越長，還有很多很多。接著我了解，由於我之前費盡心思想要逗孩子開心或猜測孩子心思，其實已經浪費了大量的精力，造成壓力。
帶孩子的那些年，葛柏女士成為我的親密戰友，我的人生導師，她的幼兒教養哲學激起我的熱情。我成為一位幼兒RIE老師，擁有世界各地百萬讀者的活躍部落客，個人教養顧問，最後，我成為了一位作家。
本書《尊重孩子的RIE教養指南》集合了我的網站中，廣受讀者肯定與傳閱的三十篇文章，重點放在嬰幼兒教養相關的常見觀點，以及如何將尊重落實在養兒育女之中。
在閱讀過程中，你將不時看見葛柏女士的名字，幾乎每一頁都有引用她說過的話。我的所知所述，除了來自於她的智慧，還加上我的歷練，包括上過我課程的上百位嬰幼兒，以及我自己的三個孩子（著書時他們分別為21歲，17歲和12歲）。
用一句話來說RIE教養法則，就是「覺察孩子的觀點」。我們感受並且承認嬰幼兒也是獨特的、獨立的個體，我們給予他們一點必需的空間，讓孩子自由伸展，表現自我，也向我們顯現他們的需求。藉由這樣的觀察，我們對孩子的覺察會越來越深。
同時，RIE教養法則也使我們更加自我覺察。透過敏銳的觀察，我們學會不要直接跳到結論，只是以為孩子無聊了、冷了、餓了，或是想要去拿房間那頭的玩具。
我們學會不要假設孩子哭鬧發脾氣，是因為他們想要你扶他們坐起來，或抱他們起來，或搖晃、拍撫他們睡覺。我們會發覺，嬰兒就像我們一樣，有時候也有感情想要分享，然而每一個孩子都需要我們的支持，才能以獨特的方式將感情表現出來。
我們學會投射自己的意識，而不是分辨孩子所發出的訊號；覺察更多我們為孩子建立的習慣（像是扶他們坐起來，或搖他們睡覺），這些習慣日後形成了孩子的需求，是我們所創造的人為需求，而不是孩子的天性。
簡而言之，RIE教養法則要求我們兼用直覺與心智，仔細觀察與傾聽，然後才做出反應。
經過敏銳的觀察，足以證明我們的孩子擁有思想、欲望和需求，是有能力的獨立個體。待我們發現這個真相，我們再也不會走回頭路。如引領激奮人心的新風潮、嬰兒腦部研究的先進心理學家――艾莉森．高普尼克（AlisonGopnik），我們默思：「為何我們長久以來對嬰兒有如此諸多誤解？」
像葛柏女士如此經驗豐富的觀察者，與她的導師――小兒科醫師艾米．皮克勒（Emmi 皮克勒），兩位在六十年前就已經明白，現今所證實的高普尼克研究是正確的：嬰兒天生具有傑出的能力與獨特的天賦，能夠深入思考並表現情緒。皮克勒與葛柏皆拋棄視嬰兒為「小可愛」的成見，而是了解嬰兒，將他們視為完整的人，值得尊重。
葛柏的RIE教養法則，就是實現對於孩子的尊重，這是RIE最好的描述。方法如下：
1.我們誠摯溝通。我們以真誠的聲音說話（對象是嬰幼兒，因此會放慢速度），使用正確的語詞，說正確的句子，講真實的事物，尤其是與孩子直接相關的事物，或是當下正發生的事物。
2.我們鼓勵孩子建立溝通技巧。我們問問題，耐心等待孩子回應，無論回應如何，必定給予承認與肯定。
3.在教養活動中，我們邀請孩子的主動參與。無論是換尿布、洗澡、吃飯，進行睡前慣例等，在進行這些活動期間，給予孩子全部的注意力。此種參與以及聚焦關注，可滋養親子關係，提供孩子所需的安全感，使孩子可以暫時離開父母，投入自主遊戲之中。
4我們鼓勵自主遊戲，不受干擾。即使是最年幼的嬰兒，也應提供給他們自由遊戲的機會，僅需要仔細觀察，除非必要不需介入，信任孩子的遊戲選擇已經足夠，甚至是完美的。
5我們容許孩子根據自身天然的發育時間表，自然而然發展運動與認知技巧，在一個資源豐富的環境中，提供孩子自由遊戲與運動的機會，而不能以教導或限制等方式來干擾這些自然伸展的過程。在孩子的成長發育過程中，我們首要任務就是相信。
6我們重視內在動機與內在導向，因此認同孩子的努力，但注意避免過度讚美。我們相信，孩子比我們更了解自己，因此我們讓孩子自主帶領遊戲，並選擇豐富的活動，而非將我們的興趣投射在孩子身上。
7我們鼓勵孩子表達自己的情緒，我們心胸開放地接受並認同這些情緒。
8我們認識到，孩子需要有信心和同理心的領導人，與明確的界線，但不要給孩子羞辱、困惑、處罰、反省時間。
9我們許可孩子解決問題，在我們的支持下，從適齡的衝突中得到經歷和學習。
10我們理解父母身為典範的力量，並認識到孩子透過我們的隻字片語來學習，也從我們對於愛、關係、同理心、寬容、感恩、耐心、忍耐、仁慈、誠實、尊重的行動來學習。意義更深遠的是，孩子也同時在學習關於自己，自己的能力、價值，以及在父母心裡的位置、世界上的地位。
對於瑪德．葛柏與RIE育兒法，我最感激的是我與自己孩子所建立的深厚信任與相互尊重的關係。尊重與信任產生了回力棒作用：你付出尊重與信任，回報也以尊重與信任。正如瑪德對我保證所會發生的事：我不僅是以愛來養育孩子，並使孩子成為「我所愛相處陪伴的人」。
瑪德在2007年去世，享年90多歲。我每天都想到她，她也繼續激勵著我的生活和工作。我想念她。
第1章
寶寶無法告訴你的事（從出生開始）
多年前，我突然發現自己三個月大的寶寶是一個「真正的人」，這令我十分震驚，且徹底醒悟。我帶她去上RIE教養課程，老師要我把她放在我身邊的一條毯子上。寶寶整整仰躺了兩個小時，她安安靜靜、帶有警覺心、融入團體又泰然自若，一點也不吵鬧，但我可以感覺到她存在的力量。不慌亂而充滿自信的她令二十一歲的我禁不住吃驚。我在那堂課上首度發現，她不僅是我的寶寶，還是一個完整的「人」，有自己的心智，而我想要了解她在想什麼。
寶寶的需求與你我無異，其他父母可能一開始就領悟到這一點了，但是我沒有。若是沒有那一瞬間的醒悟，我不敢確定自己何時才會把需要被照顧的嬰兒看成一個人，想必要等到她開始走路、我聽得懂她說的話，或者至少要等到她能用肢體動作來與我溝通的時候吧。理智上，我知道完整的她就在我面前，但我還無法為她設身處地著想，沒有以同理心來對待她。身為一個母親，我觀察了身邊幾百對親子的互動，所學到的最深刻教訓是：我們看待寶寶的方式，會塑造寶寶的個性與行為。舉例來說，假如我們相信寶寶是無助、依賴、向人索求的小可愛，那麼寶寶的行為將會驗證我們的想法，變得無助、依賴，總是在索求。相對地，倘若我們把寶寶看成有能力、聰明、會反應的人，認為他們已經準備好參與生活、發起活動，接收並回應，努力與他們交流的我們，那麼我們將會發現，與他們溝通一點也不難。我並不是說要把寶寶當成大人來看待，嬰兒需要嬰兒的生活，但是他們值得受到與成人相同的尊重。下面列舉對待寶寶的原則，由這些原則可知，寶寶與我們有相同的感受：
告訴寶寶正在發生什麼事。假如我中風了，變得像寶寶一樣需要依賴他人，我不能自理生活，也不能表達所想。那麼，我會希望有人在觸碰、擁抱、餵食、洗澡、沖水、穿衣、打針之前，先提醒我他要做什麼事。我想知道周遭正在發生的一切，尤其是直接與我的身體有關的事。我想要受邀去參與這些事情，好像我有能力去做一樣（例如，給我機會親手握住湯匙）。
編／譯者：筆鹿工作室
語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：25開15*21cm
頁數：208
出版地：台灣
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